阿姆斯特丹2015年6月3日電 /美通社/ --
新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)的新校區(qū)完工
由 UNStudio 和締博建筑師事務(wù)所 (DP Architects) 設(shè)計(jì)的新加坡科技設(shè)計(jì)大學(xué)（Singapore University of Technology and Design，簡(jiǎn)稱“新科大”(SUTD)）教學(xué)校區(qū)體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)今學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)需求變化的深刻理解。連通性、協(xié)作、共同創(chuàng)造、創(chuàng)新和社會(huì)性構(gòu)成了 UNStudio 設(shè)計(jì)新科大新校區(qū)思路的基礎(chǔ)。
新科大共有四大學(xué)術(shù)支柱：建筑與可持續(xù)設(shè)計(jì)、工程產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程系統(tǒng)與設(shè)計(jì)及信息系統(tǒng)技術(shù)與設(shè)計(jì)。新科大現(xiàn)在是一股助推科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，這所大學(xué)的新校區(qū)將能把人員、思想和創(chuàng)新結(jié)合到一起。
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本-范-伯克爾 (Ben van Berkel) 對(duì)此表示：“我們的設(shè)計(jì)有意識(shí)地避免過(guò)度銜接，并代之以關(guān)注基礎(chǔ)設(shè)施品質(zhì)、連通性，以及創(chuàng)造開(kāi)放、透明、明亮并能回應(yīng)當(dāng)代校園要求的設(shè)施。在這種情況下，新科大的建筑結(jié)構(gòu)并不是試圖用單一的視角來(lái)壓制學(xué)生的創(chuàng)意，而是讓他們能夠形成他們自己的建筑語(yǔ)言?！?/i>
新的教學(xué)校區(qū)還直接體現(xiàn)了新科大的課程設(shè)置特色，能利用學(xué)校的創(chuàng)意事業(yè)來(lái)促進(jìn)跨學(xué)科的對(duì)接交流。這樣的設(shè)計(jì)提供了通過(guò)學(xué)生、教職工和校外專業(yè)人士之間的非線性連通關(guān)系來(lái)激勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
本-范-伯克爾還表示：“通過(guò)引進(jìn)對(duì)角和框景走廊、縱向和橫向連接，以及上有遮蓋的走道，并逐漸降低建筑的高度，開(kāi)放性被創(chuàng)造了出來(lái)，這意味著單個(gè)建筑能夠給人以相互連接的整體的體驗(yàn)?！?/i>
根據(jù)總體規(guī)劃，新科大的教學(xué)校區(qū)通過(guò)兩大主軸進(jìn)行設(shè)計(jì)：生活區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)，這兩大區(qū)域在重疊之后創(chuàng)造出了一個(gè)中心點(diǎn)，并將校區(qū)的所有角落都連為一體。在這個(gè)節(jié)點(diǎn)的中心之處，UNStudio 提議為進(jìn)行展覽、活動(dòng)和互動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)靈活的空間：這個(gè)校區(qū)中心能構(gòu)成新校區(qū)在知識(shí)智力方面的“心臟”，并能與大禮堂、國(guó)際設(shè)計(jì)中心和大學(xué)圖書館在設(shè)計(jì)上的主要錨點(diǎn)直接相連。
新科大的新校區(qū)含有一個(gè)高度可持續(xù)的建筑群，結(jié)合眾多被動(dòng)式設(shè)計(jì)策略，以抵消由新加坡熱帶氣候所引起的不利因素。在進(jìn)行大量方向和風(fēng)力研究的基礎(chǔ)上，自然通風(fēng)原則被運(yùn)用于整個(gè)設(shè)計(jì)之中，并輔之以冷卻技術(shù)、上有遮蓋的走道、百葉窗式遮陽(yáng)面、開(kāi)闊的空地，新校區(qū)另外將大量日光引入室內(nèi)，還針對(duì)傾盆大雨采取了保護(hù)措施。
供圖：© Hufton+Crow
