北京2016年4月25日電 /美通社/ -- 4月24日，內(nèi)蒙古包鋼醫(yī)院普外科的會議室坐滿了人。這是一個普通的星期日，本應該放松一天的外科醫(yī)生們卻聚在了醫(yī)院會議室。他們既不是討論病例，也不是參加科室聚會，而是參與了一臺“身臨其境”的手術，在北京301醫(yī)院手術室正進行著這場手術?？梢宰尣煌赜虻尼t(yī)生同一時間觀看到高清晰度的一臺外科專家主刀的手術，這一切得益于“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”新模式 --“互聯(lián)網(wǎng)外科學院”的成立。
4月22日，互聯(lián)網(wǎng)外科學院啟動會召開；4月23日，互聯(lián)網(wǎng)外科學院正式成立；4月24日，互聯(lián)網(wǎng)外科學院通過學院學習交流設備——“和緩名醫(yī)”醫(yī)生移動協(xié)作平臺對北京301醫(yī)院劉榮教授主刀操作的“機器人胰十二指腸切除術”進行了遠程手術視頻直播。而內(nèi)蒙古包鋼醫(yī)院普外科的醫(yī)生們觀看的便是這場不同反響的手術。
內(nèi)蒙古包鋼醫(yī)院普外科馬主任在觀看手術視頻后感慨良多，他說，“醫(yī)德和醫(yī)技是成就一個良醫(yī)的雙翼。醫(yī)德需靠個人自身培養(yǎng)，但是醫(yī)學技術需要靠不斷的學習、培養(yǎng)，才能得到很大的提升。過去我們醫(yī)院，完全是依靠一種‘師傅帶徒弟’的形式。這種方式固然有它的好處，但其局限性也很大。這種局限性體現(xiàn)在我們可能是‘井底之蛙’，很多事情就不會想到，或者做到。通過這次學習，我們學到了很多先進的手術技術和方法，開拓了我們的視野。現(xiàn)在，我們利用休息時間，大家也沒有一點怨言，聽了一下301醫(yī)院的手術的講解，感覺非常好。我們覺得自己的水平有了很大的提高，而且視野也開闊了。這樣，可以把我們基層醫(yī)院和301醫(yī)院，甚至是世界水平有個銜接，對我們的成長、我們的醫(yī)學技術有著非常大的幫助。感謝這個平臺給我們基層醫(yī)院醫(yī)生的幫助?！?/p>
與內(nèi)蒙古包鋼醫(yī)院的醫(yī)生們一樣感受到“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療”新模式的，還有來自河北工程大學附屬醫(yī)院普外科、河南省人民醫(yī)院腸胃外科、高密市人民醫(yī)院肝膽外科、兗礦集團總醫(yī)院普外科、內(nèi)蒙古包頭第一附屬醫(yī)院普外科、牡丹江醫(yī)學院附屬紅旗醫(yī)院普外科等醫(yī)院科室的眾多醫(yī)生。他們通過“和緩名醫(yī)”醫(yī)生移動協(xié)作平臺在當?shù)馗庇^、更精確地觀摩了手術過程，“身臨其境”感受手術現(xiàn)場。
目前，我國醫(yī)療資源分布極度不均衡，基層外科技術的發(fā)展受到時間、地域、經(jīng)驗等因素的限制，傳統(tǒng)形式的培訓費時費力，成本高昂，效率低下。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的新技術提升基層醫(yī)生診療水平，促進基層醫(yī)生對國內(nèi)外新術式、外科新進展的及時了解和學習；促進優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，優(yōu)秀專家足不出戶即可對基層醫(yī)生進行授課和手術指導，增加基層醫(yī)生實踐機會，提高手術技能，進一步提高基層醫(yī)生的培訓效率，幫助醫(yī)生快速持續(xù)進步，對培養(yǎng)更多的優(yōu)秀外科醫(yī)生有著深遠而重大的意義。
互聯(lián)網(wǎng)外科學院秘書長、北京301醫(yī)院劉榮教授在啟動會上指出，“建立一個世界的醫(yī)師平臺，是為我們外科同道和更多醫(yī)生搭建的一個學習交流平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)可以將國內(nèi)專家、海外專家的前沿醫(yī)學資料實現(xiàn)共享。成立互聯(lián)網(wǎng)外科學院，符合國家現(xiàn)在分級診療政策，把我們外科專家和教授的經(jīng)驗傳遞到基層醫(yī)院中，讓基層醫(yī)院和大型醫(yī)院的差距慢慢拉平?；ヂ?lián)網(wǎng)時代醫(yī)生的培養(yǎng)可以讓我們交流的時間差變得越來越短。”
對“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”新模式認同和肯定的不僅僅有基層醫(yī)生、學術專家，更有對后輩給予希望的老一輩杏林大家。中國科學院劉允怡院士為互聯(lián)網(wǎng)外科學院題詞“互聯(lián)網(wǎng)外科學院帶領外科發(fā)展”，中國科學院趙繼宗院士為互聯(lián)網(wǎng)外科學院題詞“互聯(lián)網(wǎng)外科學院是外科醫(yī)師的家”。這種認可對互聯(lián)網(wǎng)外科學院即是一種鼓勵，也是一種鞭策?；ヂ?lián)網(wǎng)外科學院將改變傳統(tǒng)的外科醫(yī)師培養(yǎng)體系，推動外科教育培訓進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，開創(chuàng)醫(yī)師成長的新紀元。
