上海2019年1月28日電 /美通社/ -- 由傳商主辦的“AI在線教育大會(huì)2019” http://ai.bbzgroup.cn 于1月22日在上海成功舉辦，大會(huì)邀請(qǐng)到了教育行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研專家學(xué)者和企業(yè)代表約500+企業(yè)高管，共同探討了AI+教育，破解在線教育瓶頸，解析在線教育K12下沉三四線城市等話題，為教育行業(yè)從業(yè)者進(jìn)行了精彩紛呈的經(jīng)驗(yàn)分享。
同時(shí)，此次大會(huì)也得到了諸如：竹間智能、易觀方舟、好未來未來魔法校、松鼠AI智適應(yīng)教育、亞馬遜AWS、容聯(lián)·云通訊、眾簽、優(yōu)粉吧、anyRTC、R².ai、小熊U租、梯方在線http://www.tifangedu.com 、目睹直播 譜時(shí)機(jī)構(gòu)及美通社等多家媒體的支持。
“新育獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮
作為“AI在線教育大會(huì)2019”的核心活動(dòng)，“新育獎(jiǎng)”評(píng)選旨在表彰和鼓舞具有創(chuàng)新的企業(yè)和個(gè)人，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。通過組委會(huì)初評(píng)，由行業(yè)協(xié)會(huì)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、商界群雄、學(xué)界權(quán)威、意見領(lǐng)袖、行業(yè)媒體及咨詢機(jī)構(gòu)代表等組成的評(píng)審委員會(huì)探討、篩選，最終確認(rèn)各獎(jiǎng)項(xiàng)的入圍名單，經(jīng)評(píng)議和投最終產(chǎn)生年度獲獎(jiǎng)名單并由上海市機(jī)器人研究會(huì)任副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、清華大學(xué)校友會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)葉洪根先生進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
企業(yè)名稱 |
獎(jiǎng)項(xiàng)名稱 |
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1 |
竹間智能 |
年度較佳科技教育服務(wù)商 |
2 |
易觀 |
教育大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)獎(jiǎng) |
3 |
未來魔法校 |
年度口碑在線教育平臺(tái)獎(jiǎng) |
4 |
松鼠AI智適應(yīng)教育 |
年度口碑在線教育平臺(tái)獎(jiǎng) |
5 |
亞馬遜AWS |
年度較佳教育行業(yè)云服務(wù)商 |
6 |
容聯(lián)云通訊 |
年度較佳科技教育服務(wù)商 |
7 |
FocusSend |
年度較佳智能營銷服務(wù)商 |
8 |
眾簽科技 |
年度較佳科技教育服務(wù)商 |
9 |
優(yōu)粉吧 |
年度教育行業(yè)新銳營銷機(jī)構(gòu) |
10 |
anyRTC |
年度較佳行業(yè)視頻服務(wù)商 |
11 |
R2.ai |
年度較佳AI技術(shù)服務(wù)商 |
12 |
小熊U租 |
年度較佳教育工具類服務(wù)商 |
13 |
梯方在線 |
年度影響力在線教育品牌 |
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)在線教育精益成長(zhǎng)
易觀 副總裁 李智
教育行業(yè)面臨很多痛點(diǎn)，包括現(xiàn)在推廣與運(yùn)營成本高、付費(fèi)率低、流量變現(xiàn)難、效果認(rèn)定難等。在面臨痛點(diǎn)時(shí)，教育行業(yè)都會(huì)有一個(gè)目標(biāo)，就是成長(zhǎng)，并且需要精益化的成長(zhǎng)。我們的抓手是兩個(gè)，一個(gè)是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，也許以前教育行業(yè)很多是憑老師的經(jīng)驗(yàn)，憑整個(gè)教育體系的經(jīng)驗(yàn)，今天經(jīng)驗(yàn)仍然是適用的，可是在這個(gè)經(jīng)驗(yàn)之上我們需要用數(shù)據(jù)去驅(qū)動(dòng)這個(gè)精益成長(zhǎng)。第二個(gè)抓手是，我們討論獲客難的時(shí)候關(guān)注其中某一個(gè)環(huán)節(jié)，可是學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)，無論是在線和不在線，和機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系是全生命周期的，我們不是只關(guān)注他拉新和獲客的單一環(huán)節(jié)特別是易觀方舟會(huì)幫助企業(yè)深入認(rèn)知獲客、運(yùn)營等每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們希望能幫助教育機(jī)構(gòu)與每一位學(xué)生在旅程中一直保持有效互動(dòng),而這個(gè)互動(dòng)需要通過用戶生命周期管理去實(shí)現(xiàn)，所以這兩個(gè)抓手能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)精益成長(zhǎng)。
雙師如何幫助教育機(jī)構(gòu)提升競(jìng)爭(zhēng)力
好未來 未來魔法學(xué)校市場(chǎng)運(yùn)營總監(jiān) 歐文
雙師如何幫助教育機(jī)構(gòu)提升競(jìng)爭(zhēng)力，為什么要進(jìn)行雙師？雙師能夠解決優(yōu)質(zhì)師資問題，降低規(guī)模化發(fā)展的門檻；老師招聘培養(yǎng)的周期長(zhǎng)、成本高；依賴公立校老師的風(fēng)險(xiǎn)；學(xué)科擴(kuò)展、校區(qū)復(fù)制等。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，最關(guān)鍵的動(dòng)作就是教授，包括充分備課、準(zhǔn)確表述、趣味表現(xiàn)、高效呈現(xiàn)；學(xué)會(huì)，包括督促聽講、指導(dǎo)記錄、發(fā)起互動(dòng)、答疑檢測(cè)；練習(xí)，包括跟進(jìn)復(fù)習(xí)、訂正作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、反饋溝通。而雙師模式下，將教授分為雙師主講，將其余學(xué)會(huì)和練習(xí)部分全部交由輔導(dǎo)老師完成。未來魔法校的理念就是：像管理分校一樣，服務(wù)合作機(jī)構(gòu)。
探索AI時(shí)代教育新范式
竹間智能
在AI教育方面，竹間智能有著四大AI教育產(chǎn)品：智慧課堂、智慧培訓(xùn)、學(xué)習(xí)助手和心理疏導(dǎo)助手。
竹間智能模擬教師和家長(zhǎng)的大腦之前，先模擬學(xué)生的大腦，竹間智能通過多模態(tài)解析，分析出專注度、活躍度、舉手、開口、情緒、無感考勤、教學(xué)內(nèi)容占比等情況。在智慧課堂實(shí)施過程中遇到了很多問題，其中包括四大部分：機(jī)器視覺應(yīng)用、語言模型搭配、教育場(chǎng)景和專家模型。根據(jù)這些竹間智能就有了技術(shù)優(yōu)勢(shì)：中文第一的核心自然語言理解、高準(zhǔn)確率的標(biāo)準(zhǔn)問題匹配、基于深度學(xué)習(xí)的意圖與情感識(shí)別引擎、擬人化情感識(shí)別與反饋機(jī)制、任務(wù)型多輪對(duì)話引擎，便捷定制、基于強(qiáng)化學(xué)習(xí)的上下文理解、基于知識(shí)圖譜的領(lǐng)域?qū)＜翌檰?、?duì)話中獲得用戶畫像，提供個(gè)性化服務(wù)。
人工智能對(duì)教育業(yè)未來與發(fā)展
松鼠AI智適應(yīng)教育 拓展事業(yè)部副總經(jīng)理 文駿
松鼠AI全球首創(chuàng)了超納米級(jí)別的知識(shí)點(diǎn)拆分，將知識(shí)點(diǎn)納米級(jí)拆分形成科學(xué)化知識(shí)圖譜為每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)搭配難度分層的學(xué)習(xí)內(nèi)容納米級(jí)細(xì)化知識(shí)點(diǎn)靶向考綱；首創(chuàng)了對(duì)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的拆分；全球首創(chuàng)非關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)概率；全球首創(chuàng)錯(cuò)因重構(gòu)知識(shí)地圖的概念；全球首創(chuàng)對(duì)抗模型。松鼠AI的三年承諾：孩子的目光，讓松鼠AI的學(xué)生眼睛里發(fā)出快樂、自信、明亮之光，而不是刷題出來的黯淡之光。松鼠AI的十年承諾：AI自主交流，松鼠AI可以進(jìn)行流暢的人機(jī)對(duì)話，并和學(xué)生一對(duì)一自主交流。松鼠AI的二十年承諾：兩個(gè)詞的終結(jié)，20年時(shí)間松鼠AI讓“學(xué)區(qū)房”、“高考”成為歷史。
圓桌：傳統(tǒng)教育與在線教育的O2O閉環(huán)：雙師教育模式的布局
主持人：億歐 上海分公司負(fù)責(zé)人 繆國成
快樂麥田教育 研發(fā)副總經(jīng)理 顏大衛(wèi)
東方富海 合伙人 陳瑋
青青部落 特邀藝術(shù)教育導(dǎo)師 張依楠
繆國成：本次圓桌論壇的主題是雙師教育，說到雙師模式，前段時(shí)間有一篇文章《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》刷屏了。我認(rèn)為，雙師模式對(duì)于教育行業(yè)而言，有三個(gè)層面的意義：
1、解決優(yōu)質(zhì)教師資源稀缺的問題。
2、提高教育行業(yè)的效率。
3、促進(jìn)教育公平。
顏大衛(wèi)：線上如何教創(chuàng)意，這是非常困難的一件事情，但是也是國家鼓勵(lì)的事情，因?yàn)槲覀冞M(jìn)入到離開工廠時(shí)代了，已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)文創(chuàng)時(shí)代。我想大家都知道，現(xiàn)在網(wǎng)紅們賺錢，各種年輕人小朋友甚至都上網(wǎng)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，但是我覺得我們從業(yè)者要思考，我們傳統(tǒng)教育一直都是應(yīng)試教育，我們都是教知識(shí)。
張依楠：雙師這種模式在藝術(shù)教育方面也有滲透，線上授課配合線下寫生展覽名師輔導(dǎo)等模式。AI教育在文藝教育領(lǐng)域是非常重要的，對(duì)創(chuàng)作感知和學(xué)習(xí)精進(jìn)有著很好的自主性，降低成本。隨著教育科技的發(fā)展，未來將會(huì)有更多的人愿意參與進(jìn)這種便捷的教育模式中，AI教育拉近了教育者和被教育者之間的距離感。但線上教育不會(huì)完全取代線下教育，線下教育還是有它的重要意義，讓孩子走出自己的世界，認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。
陳瑋：我們看教育的投資項(xiàng)目是三個(gè)維度，首先看一下它在細(xì)分行業(yè)里面市場(chǎng)能做到多大，第二個(gè)維度是你商業(yè)模式的壁壘在哪里，第三個(gè)維度就是看你的盈利變現(xiàn)模式。教育市場(chǎng)很大很有意思，但是創(chuàng)業(yè)者怎么選對(duì)賽道，怎么把商業(yè)模式建立好，壁壘建立好，持續(xù)的增長(zhǎng)是我們資本最看重的地方。
繆國成：最后一句話總結(jié)這個(gè)圓桌的主題，雙師模式讓教育變得更公平。
線下機(jī)構(gòu)如何利用網(wǎng)絡(luò)效應(yīng) 彎道超車做線上教育
樸新教育集團(tuán) CTO兼網(wǎng)校事業(yè)部COO 張?jiān)娡?/b>
一家公司的四大核心競(jìng)爭(zhēng)力：品牌、規(guī)模、嵌入式和網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，如何把網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)做起來，通過直接網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)（個(gè)效，個(gè)人）雙邊網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)（市場(chǎng)，漸進(jìn)，協(xié)同-多邊），數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)（真?zhèn)危?，社交網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)（語言型，信念型，從眾型）。教育公司的社交網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，列如有現(xiàn)象和手段：劣幣驅(qū)逐良幣。路徑不可跳躍：做大之后都要再回歸信息不對(duì)稱的工作，做品牌和服務(wù)升級(jí)，促進(jìn)正外部性。傳統(tǒng)行業(yè)的市場(chǎng)：先通過大量的市場(chǎng)營銷產(chǎn)生初期種子用戶，再通過用戶之間口碑營銷從而降低邊際市場(chǎng)費(fèi)用，這就是正外部性的行業(yè)-炫耀性消費(fèi)。教育行業(yè)市場(chǎng)：負(fù)外部性-非炫耀性消費(fèi)。服務(wù)信息的特性：過程灰盒性，結(jié)果雖然白盒但是不可控。馬太效應(yīng)：強(qiáng)越來越強(qiáng)。逆馬太效應(yīng)：長(zhǎng)板效應(yīng)?？蛻暨x擇分為篩選邏輯，影響邏輯，打撈邏輯。
AI賦能，智能語音交互在教育行業(yè)的應(yīng)用
容聯(lián)易通 AI語音機(jī)器人產(chǎn)品總監(jiān) 李文超
容聯(lián)易通，互聯(lián)網(wǎng)+通訊國內(nèi)較大云通訊平臺(tái)服務(wù)提供商，云通訊服務(wù)第一品牌全通訊能力PaaS平臺(tái)+SaaS+行業(yè)新通訊服務(wù)。通訊時(shí)代的演進(jìn) 3.0時(shí)代 云通訊，開啟PaaS和SaaS的新模式IM、云呼叫中心、視頻會(huì)議。4.0時(shí)代：AI賦能通訊。人工智能時(shí)代的通訊有著三個(gè)明顯的特點(diǎn)，即感知、知道和知識(shí)，成為連接、感知、計(jì)算三位一體的新型網(wǎng)絡(luò)。在線教育對(duì)呼叫中心的需求，不同于傳統(tǒng)教育培訓(xùn)以門店為核心的運(yùn)營模式，在線教育的獲客、授課、服務(wù)全部通過線上進(jìn)行。初創(chuàng)與成長(zhǎng)階段關(guān)注：系統(tǒng)與資源整合能力以租用方式為主。在爆發(fā)階段關(guān)注：系統(tǒng)穩(wěn)定性及高可用性。自建方式為主。呼叫中心座席規(guī)模擴(kuò)張將驅(qū)動(dòng)在線教育企業(yè)加速用戶付費(fèi)轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)營收增長(zhǎng)。容聯(lián)易通AI+BI，助力企業(yè)精準(zhǔn)獲客。通過AI首輪意向篩選，人工二次跟進(jìn)，轉(zhuǎn)化率提升30% 。人機(jī)協(xié)同，讓人工客服工作更有價(jià)值。
AWS人工智能賦能教育行業(yè)
亞馬遜AWS 解決方案架構(gòu)師 時(shí)飛
AWS 云平臺(tái)服務(wù)的技術(shù)和業(yè)務(wù)支持包含云市場(chǎng)、數(shù)據(jù)分析、開發(fā)運(yùn)維、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、移動(dòng)服務(wù)、區(qū)塊鏈、企業(yè)應(yīng)用等。基礎(chǔ)設(shè)施核心服務(wù)技術(shù)業(yè)務(wù)支持人工智能在亞馬遜的廣泛應(yīng)用包括商品推薦商品識(shí)別，無人機(jī)送貨，無人超市，倉儲(chǔ)機(jī)器人，智能家居等。在教育中支持自適應(yīng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、課堂過程輔助教學(xué) 、課堂內(nèi)容輔助教學(xué)智能學(xué)習(xí)工具、虛擬學(xué)習(xí)助手/虛擬導(dǎo)師 、智能閱卷/智能批改、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練。為教育機(jī)構(gòu)提供在線口語、聽說考試、寫作評(píng)測(cè)系統(tǒng)及定制化技術(shù)服務(wù)。通過AI技術(shù)與教學(xué)場(chǎng)景的深度融合，升級(jí)傳統(tǒng)教育模式，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，推動(dòng)效率改善。
思考在2019
三好網(wǎng) 聯(lián)合創(chuàng)始人兼總裁 余敏
沒有了3平米，為什么大家還是虧虧虧？高昂的獲客和銷售成本，在線教育的囚徒困境，市占率（品牌影響力）不等于可以大幅降低你的獲客成本千萬不要把寶都押在這個(gè)上面，因?yàn)槟侵皇且粋€(gè)可能，重要的是企業(yè)必須找到低成本的獲客方法，流量思維VS留量思維哪個(gè)更適合教育？丟一個(gè)比少招一個(gè)損失更大 2-1大于1?；蛟S2019是在線教育的洗牌年，會(huì)不會(huì)被洗牌完全取決于企業(yè)本身和市場(chǎng)無關(guān)。
少兒編程與創(chuàng)新力培養(yǎng)
編程總動(dòng)員 聯(lián)合創(chuàng)始人 楊育銓
Steam課程重視對(duì)孩子“創(chuàng)新力”的培養(yǎng)，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)曲線精心設(shè)計(jì)，遵循“I can, I love, I understand, I will”這樣的學(xué)習(xí)心路歷程：通過創(chuàng)作大量的游戲案例，給孩子建立“哇，我也能自己創(chuàng)作游戲”的信心，從而讓孩子喜歡上用編程創(chuàng)作，然后在創(chuàng)作的過程中逐步探索編程背后的計(jì)算機(jī)科學(xué)，讓孩子充分理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而讓孩子構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、掌握學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成創(chuàng)新思維，未來能夠自發(fā)地去創(chuàng)新和創(chuàng)造。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中，孩子們將從中獲得計(jì)算思維、創(chuàng)新思維、批判性思維，激發(fā)孩子的好奇心，溝通能力、協(xié)同合作能力，最終培養(yǎng)孩子繼續(xù)終身學(xué)習(xí)的能力，我們稱為對(duì)“7個(gè)C”的能力培養(yǎng)。
圓桌：STEAM教育的興起與實(shí)踐路徑
主持人：八爪魚智慧社區(qū) CEO 劉運(yùn)韜
航太信息科技 總經(jīng)理 黃然懂
惟意國際教育 聯(lián)合創(chuàng)始人 張淑平
智慧喵 聯(lián)合創(chuàng)始人 王白茹
編程總動(dòng)員 聯(lián)合創(chuàng)始人 楊育銓
劉運(yùn)韜：今天我們邀請(qǐng)的這些嘉賓都是在Steam教育這個(gè)全新的賽道領(lǐng)域，已經(jīng)嶄露頭角的優(yōu)秀選手。我們都知道教育是十年樹木、百年樹人，教育是千年大計(jì)，Steam教育對(duì)教育是一種巨大的影響力，但是它原來的勢(shì)能比較大，要轉(zhuǎn)變過來的話需要時(shí)間。
張淑平：如何把Steam教育的內(nèi)容進(jìn)一步落到社區(qū)，和社區(qū)怎么結(jié)合。其實(shí)在Steam教育過程中，我們對(duì)孩子的培養(yǎng)主要是讓他不斷的探索一些新的東西，就像我們給孩子上課過程中，這些孩子的想法有的時(shí)候天馬行空，我們?cè)诤⒆涌捎|及范圍內(nèi)能有一個(gè)功能性的空間教室。
王白茹：Steam教育，大家應(yīng)該也是這兩年一直聽到的一個(gè)新的名詞，起源于美國的。剛開始我們清楚這塊是樂高，樂高是最早一批傳到中國，樂高結(jié)束以后就出現(xiàn)了一系列的新詞，包括機(jī)器人、創(chuàng)客、STEM和Scratch。而在整個(gè)Steam教育里面遵循兩個(gè)特點(diǎn)，跨學(xué)科和項(xiàng)目式教。
楊育銓：其實(shí)通過這些案例，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子內(nèi)心都有創(chuàng)造力，每個(gè)人都有創(chuàng)造力，只是我們通過什么方式把這些創(chuàng)造力激發(fā)出來，而不是通過原來的方式把他的創(chuàng)造力一層一層削掉，這就是Steam教育要做的事情，我們通過這個(gè)方式，用哪些工具把孩子的創(chuàng)造力激發(fā)出來。
00后逐漸成為K12階段在線教育的主要人群，這將進(jìn)一步掀起K12在線教育蓬勃發(fā)展的浪潮，00后中小學(xué)生的“屏幕社交”屬性不僅使得K12在線教育成為了一種可能，更逐漸演變?yōu)橐环N需求。預(yù)計(jì)未來幾年，在線教育用戶規(guī)模將以15%左右的速度保持繼續(xù)增長(zhǎng)，到2024年預(yù)計(jì)突破4億人，總體市場(chǎng)規(guī)模將突破4500億元。未來，K12在線教育料將成為“新青年”的標(biāo)配。
“AI未來醫(yī)療大會(huì)2019 ” ( http://ai.bbzgroup.cn )將于2019年2月28日在上海召開， 此次大會(huì)將吸引來自500+醫(yī)療行業(yè)上下游從業(yè)者，360+機(jī)構(gòu)涵蓋醫(yī)療、研究院、人工智能軟硬件廠商，大數(shù)據(jù)企業(yè)及25+行業(yè)帶頭人等共同探討AI+醫(yī)療行業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，解析行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景商業(yè)落地，把握技術(shù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新未來醫(yī)療發(fā)展方向。
傳商(www.bbzgroup.cn) 是一家國際商業(yè)活動(dòng)的策劃者與運(yùn)營者，專注于高端商業(yè)性行業(yè)峰會(huì)以及各類管理策略研討會(huì)，通過專業(yè)的會(huì)議和咨詢服務(wù)，為企業(yè)決策者搭建交流傳遞商業(yè)信息，發(fā)掘商業(yè)機(jī)遇的平臺(tái)。
