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新東方留學考試融合態(tài)產(chǎn)品發(fā)布 俞敏洪定義OMO培訓行業(yè)新模式

2020-06-28 13:02 15611
2020年6月27日,新東方留學考試融合態(tài)產(chǎn)品發(fā)布會以全網(wǎng)直播的形式召開,正式發(fā)布自主研發(fā)的全新融合態(tài)教學產(chǎn)品及學習平臺。新東方創(chuàng)始人俞敏洪、新東方集團國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬出席發(fā)布會。

北京2020年6月28日 /美通社/ -- 2020年6月27日,新東方留學考試融合態(tài)產(chǎn)品發(fā)布會以全網(wǎng)直播的形式召開,正式發(fā)布自主研發(fā)的全新融合態(tài)教學產(chǎn)品及學習平臺。新東方創(chuàng)始人俞敏洪、新東方集團國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬出席發(fā)布會。

新東方留學考試融合態(tài)產(chǎn)品發(fā)布會現(xiàn)場
新東方留學考試融合態(tài)產(chǎn)品發(fā)布會現(xiàn)場

疫情之下的教育模式轉(zhuǎn)變,OMO成發(fā)展關(guān)鍵

會議現(xiàn)場,俞敏洪作為首位“留學考試融合態(tài)產(chǎn)品體驗官”,談及了新東方留學考試研發(fā)OMO課程體系的意義。

“重新定義OMO”

俞敏洪表示,疫情讓教育機構(gòu)加快了線上線下教育融合發(fā)展的步伐。而從長遠來看,這種新模式將成為教學過程中不可或缺的一部分。因此,新東方也在積極地將地面教育與現(xiàn)代科技進行融合,探索能夠讓學生在學前、學中、學后得到完美服務(wù)和教學體驗的方式。相比于大家更看重的線上線下混合的營銷模式,此次產(chǎn)品迭代更看重學習過程的線上線下融合。

新東方創(chuàng)始人、留學考試融合態(tài)產(chǎn)品體驗官俞敏洪
新東方創(chuàng)始人、留學考試融合態(tài)產(chǎn)品體驗官俞敏洪

新混合互動學習平臺NOBEL3.0首次亮相,定義新OMO模式

本次發(fā)布會上,新東方集團國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬對新東方OMO課程模式進行了更為詳盡的解讀和演示。

新東方集團國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬
新東方集團國外考試推廣管理中心總經(jīng)理劉爍煬

“到底是誰融誰?
ONLINE MERGE OFFLINE?or  OFFLINE MERGE ONLINE?”

劉爍煬表示,融合的關(guān)鍵在于融”,那么到底是線上融合線下還是線下融合線上呢?很多線上機構(gòu)都在提出以線上融合線下的OMO課程,然而卻由于線下場景不健全,出現(xiàn)了內(nèi)容疊加、重復(fù)、延長學習時間等一系列的問題。此次,新東方對于OMO的線上線下融合模式進行了重新定義,提出了“線下融合線上”的價值主張。

“內(nèi)容融合,時間融合,場景融合”

劉爍煬提到,此次新東方留學考試對新產(chǎn)品提出了“內(nèi)容融合,時間融合,場景融合”的理念。學生可以通過線上學習平臺,將系統(tǒng)化的知識(比如詞匯,長難句,口語糾音跟讀訓練等)碎片化的學習、將碎片化的知識(比如錯題搜索后的系統(tǒng)化推薦,講解,作文批改等)系統(tǒng)化的學習。而直播、線上練習等功能則可以保證時效性,實現(xiàn)及時精準的進行內(nèi)容學習、記錄學習數(shù)據(jù)。而這些學習數(shù)據(jù)將會為老師在線下強交互場景中提供有力的依據(jù)和支持。

新東方留學考試OMO融合態(tài)產(chǎn)品解讀
新東方留學考試OMO融合態(tài)產(chǎn)品解讀

“學生有準備學,老師有針對性教”

學生提前利用碎片化的時間進行導(dǎo)學預(yù)習,可以提升學生學習效率,減少線下教學的無效時間;學生進行的線上練習和測試,可以讓教師線下教學更有針對性。新東方師生在OMO體系下,將“學生有準備學,老師有針對性教”運用得淋漓盡致。在新OMO融合態(tài)產(chǎn)品中,從報名前到考試后均可為學生提供匹配真實教學場景的學習內(nèi)容,涵蓋托福、雅思、GRE、SAT等科目共計 110 個獨立課程,實現(xiàn)學生的全流程學習管理。

新東方留學考試OMO融合態(tài)產(chǎn)品配套教材
新東方留學考試OMO融合態(tài)產(chǎn)品配套教材

OMO 真正的價值在于‘潤物細無聲’幫助學生逐漸養(yǎng)成‘終身學習’的學習習慣”

對于此次新產(chǎn)品的發(fā)布,劉爍煬認為,OMO 真正的價值在于用“潤物細無聲”的方法延長了學生的學習周期,縮短了單位學習時間,全程記錄學生的學習成長軌跡,提升教與學的效率。他同樣表示,此次的融合態(tài)產(chǎn)品發(fā)布只是一個開始,新東方還將在OMO模式下持續(xù)探索,不斷迭代革新,去顛覆線下交互的定義。

疫情對留學行業(yè)沖擊是暫時的,追求國際視野的步伐不曾停止

在發(fā)布會上,俞敏洪也表示,現(xiàn)階段疫情的發(fā)生的確給留學行業(yè)帶來不確定性和挑戰(zhàn),但總的來說這種沖擊只是暫時的。中國走向世界全球化是一個必然的過程,一旦疫情過去,中國的學生、中國的家長還是會希望自己的孩子能夠到海外去學習和體驗。因此對于留學行業(yè)來說,原則上不會受到很大影響。

而目前,出國留學的考試也在逐步恢復(fù)當中,這也表達了這些海外國家對中國留學生是持有一個歡迎的態(tài)度。對于新東方來說,為這些有意愿去留學的學生做好最充足的準備,是當下最為關(guān)注的事情。本次新產(chǎn)品的發(fā)布正是為此做好了準備。

無論疫情的發(fā)展如何,追求知識的腳步從不會因此而停止。新東方同樣會堅持自己的教育理念,不斷迭代教學模式、教學產(chǎn)品,不斷探索屬于自己的“教育革命”,讓未來的每一位學生都能出得去、站得穩(wěn)。

選擇Bilibili進行全網(wǎng)直播,新東方擺出新姿態(tài)

此次發(fā)布會不僅吸引了廣大行業(yè)媒體進行密切配合和深入報道,同時在B站上進行了面向全網(wǎng)用戶的直播,此舉對于新東方也具有里程碑的意義。新東方國外考試推廣管理中心市場負責人表示:“B站聚集了大量年輕、有趣、上進的學生群體,這和新東方的目標客戶是高度吻合的,離客戶更近一些,更主動一些,同樣彰顯了新東方在市場操作方面的求變與創(chuàng)新?!?/p>

消息來源:新東方
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