北京2011年5月16日電 /美通社亞洲/ -- 自2010年9月開始，加拿大卡普頓大學國際 EAP中心（ICEAP）的課程研究團隊和教學質(zhì)量控制部門合作，針對來自韓國、日本和中國的150名學生作了一項語言學習效果的專項跟蹤調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：來自東亞國家的留學生有其獨特優(yōu)勢 -- 其語法、閱讀水平高于中東地區(qū)的留學生；但口語、聽力明顯低于平均水平。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，加拿大卡普頓大學國際 EAP 中心（ICEAP）為中國及東亞為主的留學生有針對性地設計了一套“Let's TALK”課程（Learn English to Success -- TALK！）。該課程開創(chuàng)了加拿大獨一無二的面向中國及東亞學生的語言教學模式。其主要特點是，繼承卡普頓大學（CBU）引以為榮的加拿大排名第一的小班教學模式，在原有8-15人的小班基礎上，每天為需要的留學生專門安排1-2小時的單獨交流授課，即1名老師帶3名，甚至是1名學生。在每天1-2個小時里，不間斷地進行口語訓練?！癓et's Talk!”包括120個課件，內(nèi)容涵蓋加拿大當?shù)氐娘L土人情，歷史人文，教育制度，大學生活常識等多個專題，使學生對不同話題得到高強度的交流，從而對詞匯、語法、語態(tài)、英語習慣建立實際應用的基礎，達到在短時間內(nèi)迅速提高口語交流能力，趕上其他國家留學生的口語水平的目的。
加拿大卡普頓大學國際 EAP 中心（ICEAP）負責人 Kevin 認為：“教授學生就是要有針對性，就是要因材施教才會收到好的效果，學生才能學有所成。將來，我們還將細化學生的特點，為他們設計更具針對性的學習課程”。
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