北京2020年9月7日 /美通社/ -- 9月5日，新東方教育科技集團董事長俞敏洪出席2020年中國國際服務(wù)貿(mào)易交易會國際教育服務(wù)貿(mào)易論壇并發(fā)表主題演講。他在演講中分析了疫情給教育帶來的直接影響，并詳細闡述了他眼中后疫情時代教育發(fā)展的新挑戰(zhàn)和新機遇。
疫情給教育帶來四大直接影響和四大新的挑戰(zhàn)
俞敏洪表示，疫情給教育帶來的直接影響主要包括四個方面，一是在應(yīng)急情況下開啟了“停課不停學”。無論是公立學校還是民辦機構(gòu)都把線下課堂轉(zhuǎn)移到線上，盡量保障師生正常的教學進度。但這種應(yīng)急狀態(tài)下的轉(zhuǎn)型同時也暴露出很多問題，比如系統(tǒng)的卡頓、教師不適應(yīng)線上教學、學生上網(wǎng)課時注意力不集中，教學效果不理想等等。疫情中在線教育的優(yōu)勢和缺點變得更加清晰；二是疫情使得家長陪伴孩子的時間增加，親子關(guān)系也由此沖突頻現(xiàn)，家庭教育問題更加凸顯；三是全球疫情爆發(fā)，導致了留學選擇與教育交流基本停滯，這給新東方等具有留學相關(guān)業(yè)務(wù)的公司帶來一定沖擊；四是教育行業(yè)出現(xiàn)洗牌和整合的局面，幾萬家線下教育機構(gòu)倒閉，在線教育機構(gòu)獲得加速發(fā)展。
那在后疫情時代，俞敏洪認為教育的發(fā)展將面臨著全新的挑戰(zhàn)，“如在線教育模式或者線上線上相結(jié)合的教育模式將給現(xiàn)有的教育組織管理體制造成沖擊，我們必須要根據(jù)實際情況進行調(diào)整；科技的應(yīng)用正在改變教育的傳統(tǒng)認知；線上、線下到底該如何定義？線上是線下的補充，還是將成為一種主要教育方式，值得人們更深地思考和探索；教育公平是否能夠通過科技真正實現(xiàn)？一方面科技能夠把優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到偏遠地區(qū)，促進了教育資源的均衡化，但另一方面似乎又因城鄉(xiāng)科技的鴻溝帶來了新的不公平。”
在俞敏洪看來，由于資本等因素的推動，民辦教育在教育與科技的結(jié)合方面進行了大量的研發(fā)投入，也取得一定的成果。未來公立學校要使用的教育與科技結(jié)合得最好的產(chǎn)品和系統(tǒng)很可能就來自民間，這就推動了中國教育領(lǐng)域的融合，不僅可以提升教育服務(wù)的質(zhì)量，也能促進中國教育的均衡。
疫情催生教育理念、手段、形態(tài)、評價的變革，教育發(fā)展迎來新機遇
“在面對新挑戰(zhàn)的同時，疫情實際上引發(fā)了人們對教育的反思，客觀推動了教育的進步和革新，也帶來了新的發(fā)展機遇。”俞敏洪指出，疫情的爆發(fā)使得人們意識到健康衛(wèi)生教育、安全教育與生命教育的重要性，更加關(guān)注家庭教育、親子關(guān)系等教育議題，也更加意識到科技在教育領(lǐng)域中的重要作用，借助科技成果和互聯(lián)網(wǎng)，把不可能的教育變?yōu)榭赡??！斑^去我們往往認為學校是向?qū)W生傳授知識的課堂，但現(xiàn)在科技使得知識的學習有了更多的途徑，那么學校就必須成為讓學生真正實現(xiàn)全面成長的地方，要培養(yǎng)學生對知識的實際應(yīng)用、人品人格、獨立思考能力、社會責任等等。所以教育的目標和理念實際上已經(jīng)在改變了?！?/p>
從教育手段的變革來看，俞敏洪認為，人工智能、大數(shù)據(jù)分析等將會在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，未來純線上、純線下的教育都會繼續(xù)存在，但線上線下融合的OMO模式或?qū)⒊蔀橹髁鳌４送?，教育產(chǎn)業(yè)鏈的垂直分工將更加專業(yè)，技術(shù)平臺、支持工具、內(nèi)容服務(wù)等會更加精細化。教育形態(tài)上則會出現(xiàn)多種層面的融合，如學校教育和民間教育的結(jié)合、家庭教育和在線內(nèi)容的結(jié)合、知識教育和人格教育的結(jié)合等等。在AI、5G、區(qū)塊鏈技術(shù)助力下，未來教育評價方式也會從單一結(jié)果評價變?yōu)檫^程、結(jié)果多維評價，對學生的能力定義將會更加公正。
在演講最后，俞敏洪強調(diào)，“新的教育形式是不可阻擋的，關(guān)鍵是我們不要忘了教育的目的。對于一個國家來說，實現(xiàn)兩個教育目的最重要：一個是讓每個人都變成有終身創(chuàng)造力的公民，一個是讓每個人都能有接受公平公正教育的機會。其他的一切，都是實現(xiàn)這兩個目的的手段?！?/p>
隨著全球化進程的加快和中國教育對外開放的擴大，中國教育服務(wù)在服務(wù)貿(mào)易體系中的重要性日益凸顯。2020年服貿(mào)會首次增設(shè)教育專題，舉辦國際教育服務(wù)貿(mào)易論壇和教育服務(wù)專題展，是把教育服務(wù)貿(mào)易提升到了一個新的高度。
除新東方創(chuàng)始人俞敏洪作為教育企業(yè)家代表出席國際教育服務(wù)貿(mào)易論壇并發(fā)表演講外，新東方也攜教育OMO模式探索成果、新東方青少國際教育產(chǎn)品、新東方比鄰外教AI課程、樂家族在線教育產(chǎn)品矩陣等多個類型的最新智慧教育系統(tǒng)和產(chǎn)品參展，多維度展示互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等科技在教學與服務(wù)中的創(chuàng)新應(yīng)用，觀眾可現(xiàn)場體驗科技與教育結(jié)合的魅力和帶給教育的改變。
其中，在教育OMO模式探索展臺，觀眾可以從教師和學生兩個視角，體驗新東方教育OMO模式核心技術(shù)平臺“新東方云教室”的線上強互動智能化教學，包括多媒體輔助教學、雙向互動教具、及時激勵反饋等功能。
新東方青少國際教育展臺則重點展示了Global You青少國際教育的互動體驗式課堂，觀眾也可體驗其豐富的線上線下教學服務(wù)功能，如線上師生、生生互動答題，線下線上課堂學習效果數(shù)據(jù)化實時采集，課后智能測評生成個性化能力模型等。
2020服貿(mào)會教育服務(wù)專題展將持續(xù)至9月9日。新東方期待以開放的姿態(tài)攜手教育行業(yè)眾機構(gòu)，共同推動教育與科技的深入融合，為大眾提供更高質(zhì)量、更多樣化的教育服務(wù)，助力教育的進步和均衡發(fā)展。
