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第六次鼎石教育沙龍分享:“建立起文化認(rèn)同再出國”

2014-08-19 10:00 8426
美國常春藤盟校布朗大學(xué)教育及人類發(fā)展教授李謹(jǐn)指出,中西方的學(xué)習(xí)方式存在明顯的差別,它們擁有各自的關(guān)注點(diǎn)和文化傾向,如果對(duì)此問題缺乏足夠的思想準(zhǔn)備,會(huì)令“空降”到國外或國際學(xué)校的孩子陷于“文化認(rèn)同的迷?!?,學(xué)習(xí)效果與美好的初衷可能大相徑庭。

北京2014年8月19日電 /美通社/ -- 有不少家長(zhǎng)正在籌劃送孩子去國外或國際學(xué)校讀書。然而,關(guān)于在國外或在以英語為主的國際學(xué)校環(huán)境中就讀,我們究竟了解多少? 在8月7日舉行的第六次鼎石教育沙龍上,美國常春藤盟校布朗大學(xué)教育及人類發(fā)展教授李謹(jǐn)指出,中西方的學(xué)習(xí)方式存在明顯的差別,它們擁有各自的關(guān)注點(diǎn)和文化傾向,如果對(duì)此問題缺乏足夠的思想準(zhǔn)備,會(huì)令“空降”到國外或國際學(xué)校的孩子陷于“文化認(rèn)同的迷茫”,學(xué)習(xí)效果與美好的初衷可能大相徑庭。

布朗大學(xué)教育及人類發(fā)展教授李瑾博士向聽眾闡述不同文化背景對(duì)學(xué)習(xí)模式的影響
布朗大學(xué)教育及人類發(fā)展教授李瑾博士向聽眾闡述不同文化背景對(duì)學(xué)習(xí)模式的影響
觀眾聚精會(huì)神地傾聽李瑾博士的演講
觀眾聚精會(huì)神地傾聽李瑾博士的演講

李謹(jǐn)建議, 應(yīng)對(duì)這些混淆可能造成的困擾,孩子較好先在鼎石這樣的融合中國和國際教育精粹的學(xué)校接受教育,建立起文化認(rèn)同再出國。

心智取向”與“道德取向”    

李謹(jǐn)教授是在美國首位關(guān)注移民兒童學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)效果的學(xué)者。近20年來,她追蹤研究中國大陸和臺(tái)灣的兒童、美國的華裔和歐裔的兒童及其家長(zhǎng),并與臺(tái)灣、香港、英國、德國和以色列等各地學(xué)者開展合作。

李謹(jǐn)團(tuán)隊(duì)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),關(guān)于學(xué)習(xí),華人人群常常帶有強(qiáng)烈的情緒,愿望強(qiáng)烈且精神執(zhí)著,相比之下,西方人群對(duì)學(xué)習(xí)的看法就中性很多?!拔覀?cè)L問的美國常青藤大學(xué)學(xué)生(非華裔學(xué)生),500個(gè)核心詞匯里,沒有一個(gè)是hard work(努力學(xué)習(xí)),這讓我很吃驚! ”李謹(jǐn)說。

相應(yīng)的,如果成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng),中西方人群也呈現(xiàn)出截然不同的情緒反應(yīng)。如果成績(jī)上升,華人人群會(huì)表現(xiàn)得謙虛很多,如果成績(jī)下降,感到慚愧的華人人數(shù)會(huì)比西方人高出35個(gè)百分點(diǎn)。

“西方的學(xué)習(xí)方式是心智取向,強(qiáng)調(diào)思維、探索、智力、發(fā)現(xiàn)、好奇、挑戰(zhàn)、創(chuàng)造性、開放態(tài)度、快速學(xué)習(xí)、口頭交流等等;而中國的學(xué)習(xí)方式是道德取向,突出認(rèn)真、勤奮、刻苦、毅力、專心、謙虛、和道德發(fā)展”李謹(jǐn)總結(jié)說。       

不能與傳統(tǒng)文化割裂

兩種學(xué)習(xí)模式差別明顯,孩子到底跟從哪一種學(xué)習(xí)模式會(huì)更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、更具競(jìng)爭(zhēng)力呢?這是沙龍現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們非常關(guān)心的問題。

李謹(jǐn)指出,學(xué)習(xí)模式諸多不同的背后,是長(zhǎng)達(dá)上千年的中西方文化差異,不能簡(jiǎn)單判斷哪一種學(xué)習(xí)模式更好。并且,李謹(jǐn)看到的大量實(shí)例表明,向孩子武斷地論斷某種學(xué)習(xí)方式乃至其背后的文化,將造成其身份認(rèn)同困惑,甚至導(dǎo)致其在成長(zhǎng)過程中遭遇種種挫敗。

李謹(jǐn)建議:“應(yīng)該教導(dǎo)孩子,以開放的心態(tài)和批判的思維面對(duì)兩者,而不是簡(jiǎn)單地告訴孩子,哪一種學(xué)習(xí)模式更好或是更加不好……不過,我們要首先堅(jiān)持中華傳統(tǒng)文化的精粹?!?/p>

“鼎石來的正是時(shí)候?!痹诶钪?jǐn)看來,鼎石學(xué)校彌補(bǔ)了“小留學(xué)生”遭遇文化缺失的風(fēng)險(xiǎn)?!昂⒆涌梢栽诙κ@樣的學(xué)校接受既具有國際視野,又強(qiáng)調(diào)中國豐富而深厚的文化傳統(tǒng)的世界教育,從而避免了孩子與中國文化產(chǎn)生割裂,因?yàn)樗麄冞€是在中國生活,也沒有脫離家長(zhǎng)的呵護(hù)。等他們完成中學(xué)甚至大學(xué)學(xué)業(yè),建立起清晰的文化認(rèn)同,樹立起學(xué)習(xí)的信念后,再去國外學(xué)習(xí),成功的可能性更大?!?/p>

“有些家長(zhǎng)想在幼兒階段就把孩子送到國外去,我覺得太早了?!崩钪?jǐn)說。

關(guān)于北京鼎石國際學(xué)校

北京鼎石國際學(xué)校,英文全稱Keystone Academy,致力于把中國、美國和國際教育三種傳統(tǒng)的精華融入到教學(xué)當(dāng)中,為1-12年級(jí)的學(xué)生提供全日制兼寄宿教育,是一所非營利性質(zhì)的學(xué)校。沉浸式的中英雙語課程、在寄宿環(huán)境中塑造學(xué)生的品德和社區(qū)歸屬感、在世界背景下培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國文化的熱愛和對(duì)中國身份的認(rèn)同,是鼎石教育的三座基石。作為一所世界級(jí)的寄宿制學(xué)校,北京鼎石國際學(xué)校將成為知名寄宿學(xué)校、尤其美國頂級(jí)寄宿學(xué)校的合作伙伴。更多信息請(qǐng)?jiān)L問學(xué)校網(wǎng)站 www.keystoneacademy.cn。

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消息來源:北京鼎石國際學(xué)校
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